במהלך חודש אפריל עסקנו בנושא "מנהיגות".
מחנכת הכיתה הציגה בפני הכיתה דמויות מנהיגים מן הארץ ומן העולם, אך לא ידעה כיצד להציגם באופן אומנותי.
חברתי אל מחנכת הכיתה, כדי למצוא דרך יצירתית להצגת הדמויות על קיר הכיתה. בחרתי לקחת רעיונות ודימויים מהתלמידים ולשלבם במסגרת הקיר המיוחד.
פתחתי את השיעור בשאלה פתוחה לכיתה מהם התכונות המאפיינות מנהיג? התשובות שקיבלתי מהכיתה היו: מגשר, אמיץ, סובלני, אמין, חכם, בעל בטחון עצמי, אחראי, מוביל, שאפתן, חרוץ, יעיל ומוסרי. לאחר מכן, ביקשתי מהכיתה להתבונן ברשימת התכונות ולהעלות דימוי המאפיין תכונות אלה, או לשייך חפץ למנהיג אשר יכול להוות אבן דרך עבורו (אטרביוט).
הילדים הציעו: שרביט, הגה, משקפת, מצפן, אזמרגד, כובע של מפקד. נערכה הצבעה והוחלט על מצפן, הגה של ספינה ומשקפת. המצפן נבחר, כי המנהיג בעל מצפון וערכים שיכולים לכוון את בחירותיו. משקפת- כדי שיוכל לראות למרחק ולבחור נכון. הגה הספינה- כדי שהמנהיג יוכל להוביל את הספינה לחוף מבטחים.
מחנכת הכיתה הציגה בפני הכיתה דמויות מנהיגים מן הארץ ומן העולם, אך לא ידעה כיצד להציגם באופן אומנותי.
חברתי אל מחנכת הכיתה, כדי למצוא דרך יצירתית להצגת הדמויות על קיר הכיתה. בחרתי לקחת רעיונות ודימויים מהתלמידים ולשלבם במסגרת הקיר המיוחד.
פתחתי את השיעור בשאלה פתוחה לכיתה מהם התכונות המאפיינות מנהיג? התשובות שקיבלתי מהכיתה היו: מגשר, אמיץ, סובלני, אמין, חכם, בעל בטחון עצמי, אחראי, מוביל, שאפתן, חרוץ, יעיל ומוסרי. לאחר מכן, ביקשתי מהכיתה להתבונן ברשימת התכונות ולהעלות דימוי המאפיין תכונות אלה, או לשייך חפץ למנהיג אשר יכול להוות אבן דרך עבורו (אטרביוט).
הילדים הציעו: שרביט, הגה, משקפת, מצפן, אזמרגד, כובע של מפקד. נערכה הצבעה והוחלט על מצפן, הגה של ספינה ומשקפת. המצפן נבחר, כי המנהיג בעל מצפון וערכים שיכולים לכוון את בחירותיו. משקפת- כדי שיוכל לראות למרחק ולבחור נכון. הגה הספינה- כדי שהמנהיג יוכל להוביל את הספינה לחוף מבטחים.
ביחד עם התלמידים יצרנו את האטריביוטים ושילבנו אותם בלוח הכיתתי. הוספנו את המשפט: "למנהיגים יש את האומץ להעריך ואת היכולת לפעול".
חלק מהילדים הציעו לסיים את כותרת הפלקט "מנהיגות" בסימן קריאה והשאר התנגדו. התעורר דיון לגבי מה משמעות הכותרת עם סימן הקריאה ובלעדיו וחלק הציעו להוסיף סימן שאלה, כי למנהיג יש הרבה שאלות שהוא צריך לברר עם עצמו ולהבין אם הוא בדרך הנכונה. בסופו של דבר, הוחלט לכתוב את הכותרת בליווי סימן שאלה וסימן קריאה המסמלים הן את שאילת השאלות והן את היוזמה והנחישות שיש למנהיג.
שילבתי כאן חלק מעבודות התלמידים, שבחרו במנהיג ספציפי והוסיפו לו דימויים מתאימים לדעתם. לדוגמא: לינקולן קיבל דימוי של ציפור דרור כיוון שרצה לשחרר לחופשי את העבדים. ג'ורג' וושינגטון קיבל נוצות באדום וכחול בעקבות השתתפותו במלחמה עם האינדיאנים. אלוויס פרסלי קיבל כתר כמלך הרוק כוכבים כסופר סטאר וגיטרה שהייתה חלק בלתי נפרד ממנו.
צירפתי להלן מספר עבודות להנאתכם,
טלי ארדיטי
לינקולן עם דימוי הדרור
וושינגטון
אלביס מלך הרוק
מארי אנטואנט
מרתין לותר קינג 
לוח מנהיגות כיתה ה'
